各职校将学分互认

　　根据规划，省级重点职业学校各类专业应于2008年前逐步实行学分制；一般职业学校可选择部分专业进行学分制的试点。

　　我省职校将积极推进区域内学分互认。各地教育行政部门将统筹区域内各类职业教育资源，制定各类职业学校之间的学分互认制度，进行相近课程的学分互认。同时，各职校将承认学习者已有学习和职业实践的经历。对于从高中阶段其他类型学校转入的学习者，对于具有其他层次学历或职业实践经历的学习者，在出具有效证明或通过测试后，应承认其经历并折合成相应学分。学习者取得国家职业资格证书或有效培训证书，可折合成相应学分。学习者获得的表彰和奖励，可折合成一定的学分。

　　我省要求，各地教育行政部门应积极探索建立“学分银行”，形成全省职业学校学分互认体系。

　　职校将减少必修课

　　与学分制相配套，我省将对职业学校课程进行重大改革，实施有针对性的个性化教学。首先，根据学习者的实际情况，对语文、数学、外语等主要文化基础课程进行分层次教学，允许学习者根据学业进展情况多次选择。其次，各职业学校要加大实践课程的权重，提高独立设置实践课程的学分，以18个课时为1个学分，同时适当提高毕业基本学分。此外，职业学校将大力开发选修课程，减少必修课比例，扩大任选课的比例，任选课学分占总学分的比例调整为15%20%。鼓励学习者跨专业、跨学校选修课程。

　　各职业学校将探索建立选师制，鼓励学习者在选择课程的同时，选择任课教师。

　　职校将按学分收费

　　今后，我省将进一步扩大职业学校办学自主权。逐步扩大职业学校在招生注册、学籍管理、考试考核、学分承认、学制弹性、转专业、转学校、结业毕业等方面的自主权利。同时改革收费办法，职业学校按学分收费的办法正在制定中。据透露，职校学生考试评价方式也面临改革。今后，将用绩点分代替成绩分（绩点分=成绩分/Σ课程标准学分），形成用学分和绩点分双重指标来评价学习者学习数量和质量的体系。

　　作者：王晶卉　　（来源：南京晨报）