广东省重点中等职业学校复评自评报告

佛山市高明区职业技术学校

（2007年6月）

一、学校概况

佛山市高明区职业技术学校，是广东省重点中等职业技术学校，包括校本部、第二校区以及一个机械、汽车实训基地。校园占地面积202亩，建筑面积30781.1平方米。学校现有教职工146人，专业教师 79 人，其中有高级职称16人，中级职称36 人，双师型教师65 人；设有教学班45个，在校学生2200多人。学校开设有机械加工技术、模具设计与制造、数控技术应用、汽车运用与维修、电子电器应用与维修、计算机及应用、电子商务、文秘（办公自动化）、光电仪器制造与维修等9个专业，其中机械类专业是学校的品牌专业。学校设有与各类专业配套的实训、实操室21个，设施设备总值1000多万元，基本满足各专业的实训、实操需求。2004年，学校被广东省教育厅确定为中等职业教育实训中心；2006年，通过了省考试中心对学校电工电子类、机械类专业技能课程考试操作技能考核点的评估验收。多年来的毕业生都以“职业高中毕业证 + 中等技能等级证”的“双证书”毕业。毕业生一次性就业率稳定在98%以上，且普遍受到企业和用人单位的好评，实现了“低进高出”的培养目标。

近年来，学校分别被佛山市及高明区人民政府授予 “青少年思想道德建设先进集体”、“佛山市‘四五’普法先进单位”、“高明区维护社会稳定及社会综合治理先进单位”、“高明区‘爱国、守法、诚信、知礼’现代公民教育先进单位”、“高明区法制宣传教育和依法治区先进集体”；涌现出广东省“职业教育先进个人”、“南粤优秀教师”、佛山市“劳动模范”、“师德标兵”和“广东省优秀学生”等一批先进个人。

二、主要做法与成效

（一）领导班子强而有力

我校的领导班子，有较高的思想政治素质和较强的管理能力，校长严光耀，是广东省职业教育先进个人、南粤优秀教师；分管教学工作的副校长是广东省教育系统“百千万”人才工程名教师；分管政教工作的副校长有多年担任我区重点高中政教工作的经验；分管后勤工作的副校长，曾多年担任中学校长。校级领导架构搭配合理，团结协作，开拓创新。他们充分认识到：职业教育，就是就业教育，就业是职业教育的生命线；职教必须面向社会、面向市场、面向未来；市场需要什么人才，就培养什么人才。办学思路明确后，在办学模式，专业设置，课程安排，实训、实操等各个方面，都与地方经济发展紧密联系，与就业市场有效对接。我校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以素质为根本的办学理念，面向本地区，辐射珠三角培养有操作技能特长的中等应用型人才。

（二）教师队伍“双师型”

 近年来，我校根据专业设置，发展规划，打造了一支既懂教学、又懂生产技术的“双师型”教师队伍。

我校于2003年制定了“教师培训五年规划”，这是培养“双师型”教师的长效机制。为此，我校一方面充分利用现有的教学设施设备，以教研组为阵地，对所有专业教师实行轮训。近两年，仅机械科组就有近200人次参加了轮训；另一方面，学校与相关的工厂企业挂勾，利用寒暑假，安排青年教师到相关的企业上岗，与企业生产“零距离”接触。仅2006年暑假，就有11名教师到生产第一线实习，提高了实操技能。同时，学校还安排部分专业教师，参加各类专业教师培训班，并考取技能等级证书，部分专业教师已考取了技师证。这两年，我校选派了两名专业教师先后赴德国参加培训，通过培训，他们开拓了视野，提高了专业水平。近几年，在校教师已考取中级以上技能证的有44人次。

另外，我校主要领导奔赴全国各地，招聘教师到校任教，其中有华师大光电专业的硕士研究生；有长期任职于企业的模具工程师；有高等院校电子专业的讲师等等，打造了一支“双师型”的教师队伍。目前，我校的“双师型”教师，占专业教师人数的82.3 %，为进一步提高我校教学质量奠定了坚实的基础。

（三）场室建设高起点

我校自2003年通过省、市复评验收以来，办学场地不断扩大，办学设备不断完善，办学实力不断增强。校园占地面积由原来的90.4亩扩大为202亩；校舍建筑面积由原来的17757平方米扩增到30781.1平方米。同时，区教育局、学校加大设备的投入力度，近两年，投入的设备资金超过1000万元。正是这些投入，建设了一批与开设专业相配套的高起点的实训、实操场室。这些场室，不但满足了在校各专业学生实训、实操的需求，也为我区失地农民、下岗职工、退伍军人以及部分企业职工进行劳动培训和技能证书的考核提供了优越的场所。我校是我区唯一的专业技能课程考试操作技能考核点。

（四）德育管理凸显企业特色

目前不少企事业单位，尤其是大型的企事业单位都实行标准化、制度化管理，而这些标准化、制度化管理，大都是准军事化管理。有鉴于此，我校的德育工作，除做足、做好一般学校都做的工作外，还根据企事业单位的规章制度，结合实际，以环境、制度、服务、活动等为载体，将德育渗透到各学科的教学活动、学校管理和校园文化中。

我校非常重视每年新生的学前教育。学前教育是我校学生养成教育、形成良好职业素养的基石：学前教育中所实施的准军事化的内务管理制度，是日后文明宿舍评比的标准，所学习的《高明职校学生管理制度汇编》，既是日后文明班评比的标准，更是学生造就健康人格、形成良好职业素养的指南。

我校建立了一个凸显企业特色的德育管理制度：抓好每月的文明班评比，做好每天的各项评比检查，大力推进文明班建设，让每个学生都积极投身到文明班建设中去。通过凸显企业特色的德育管理，学生造就了健康人格，形成了良好的职业素养，辨别是非、承受挫折、与人合作和适应环境的能力明显增强。

由于德育管理富有企业特色，因此，我校毕业生到用人单位后，基本做到无缝对接，不少毕业生一年半载就成为单位的管理骨干。

（五）教学改革瞄准就业市场

我校不断深化教学改革，致力培养社会急需的高素质的有操作技能特长的应用型人才。具体做法如下：

1、优化专业结构，适应市场需求

职业教育区域性较强的特性，决定其人才培养目标、专业设置必须与本地区产业结构相衔接。我校认真调查与研究了本地区的产业结构，依据本地区支柱产业和一般产业对各类人才的需求，并关注珠三角的经济发展态势，及时调整专业结构，把机械类专业作为重点建设专业，使毕业生专业对口，就业前景广阔。

2、改革教学内容，突出技能特色

我校根据当今科技的发展和企业对人才能力的要求，对设置的相关课程进行优化、整合，以突出技能的培养，使课程设置更有针对性和实用性。具体做法是：加大实操课的权重；选择新的实用的教材；适时把本专业最新的发展动态介绍给学生，拓宽学生的视野。

3、改变教学方法，注重技能训练

我校以“理论指导实践，实践消化理论”为指导，在教学中把考取职业资格证书纳入专业教学计划，强化技能训练；充分利用第二课堂，培养学生专业兴趣、强化学生实操能力。使学生既有扎实的理论知识，又有过硬的实操本领，既取得学历证书，又获得相应的国家职业技能资格证书。不少学生考取了两个或以上的技能证，从而增强了就业的竞争力。

目前，我校不仅已成为全区各企事业单位招聘中职人才的首选对象，也吸引了广州、深圳、禅城、顺德等珠三角的不少知名企业慕名前来招聘，机械类专业毕业生更呈现出供不应求的良好态势。我校的毕业生有不少已成为用人单位的技术骨干。如2002年毕业的王永均同学，毕业后任职于我区台资的韦增机械厂，由于他具有良好的职业道德和过硬的技能，2005年就被提拔为副厂长，月薪近5000元。去年，该同学被上海某机械厂招聘，月薪超过6000元。

我校狠抓高考质量。对有意继续深造的学生，学校加强他们“语、英、数”基础科目的应考能力的培养。近几年，高职高考的上线率均在90%以上。

三、展望未来，前景广阔

经过近几年的不懈努力，我校得到了快速发展，教育教学质量得到社会认可、家长满意。近三年，我校招收的新生呈几何增长态势：2005年是10个教学班，2006年是15个教学班，2007年计划是20个教学班。为此，高明区人民政府从战略的高度出发，于今年五月在中国招标网发布“佛山市高明职业技术学校BOT项目招标”公告（已落实了中标单位），计划用两年时间约3亿元打造一所全新的佛山市高明区职业技术学校。这将为我校创建“国家级重点职业技术学校”奠定了坚实的基础。展望未来，我校的发展前景更加广阔。

我校对照《广东省重点中等职业学校标准》及评估指标体系，经认真研究，自评得分为88.3分，已达到修订后的《广东省重点中等职业学校标准》。请予验收。